Hola estimados estudiantes:
Iniciaremos ahora un proceso para conocer ¿Cómo es la educación superior que se han dado a sí mismos los pueblos indígenas en América Latina? ¿Cuál es su contexto y experiencias?, ¿Cuál su marco jurídico?
¿Qué planteó la Convención Internacional para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación Racial de 1965?, ¿Qué establece el Convenio 169 de la OIT firmado por primera vez en 1989?, ¿Qué incorpora la Declaración Universal sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas de 2007 respecto a la educación superior intercultural, para asegurar a la población indígena y afrodescendiente acceso a la Educación Superior?
Revisa las tres lecturas y toma nota de tus hallazgos sobre la pregunta
Para la segunda parte de este apartado, te has preguntado ¿Hay instituciones que sean capaces de plantear modelos educativos que reconozcan la validez de sus saberes y formas de conocimiento?
Te propongo indagarlo.
Los temas están distribuidos por equipos, ha quedado un tema pensando en si hay interés del reto para quién debe trabajos.
La indagación de los documentos (incorporados arriba) y la investigación sobre las universidades indigenas, los abordaremos en la próxima sesión.
Estos son los aspectos a indagar, si encuentras otro de interés y relevancia, puedes incorporarlo.
Les pido por favor incorporen sus hallazgos en un power point a fin de agilizar la presentación de la información, incorporando sólo los datos relevantes.
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